Violencia en las relaciones de noviazgo de un conjunto de estudiantes mujeres de la universidad del Tolima, Colombia

El objetivo del presente artículo es identificar y describir las actitudes y conductas agresivas en el marco de las relaciones de noviazgo de un conjunto de estudiantes mujeres de la Universidad de Tolima. Así, se realiza una caracterización de las relaciones que estas mujeres han tenido, se describen los motivos de tensión o de conflicto, las circunstancias, las formas de resolverlos, las formas de agresión experimentadas y las consecuencias de tales agresiones. El material de análisis está conformado por la información recabada a partir de un sondeo en el que participaron 117 estudiantes de diversas carreras. Los resultados muestran que estamos ante un problema social relevante, con relaciones de noviazgo en las que están presentes diversas formas de violencia, algunas muy sutiles, de las que usualmente las mujeres manifestaron no ser conscientes y que están naturalizadas por ser concebidas como “algo normal” e incluso como “expresiones de afecto” por parte de sus parejas

Significados, experiencias y tensiones en la manera de asuminir la maternidad y paternidad en un conjunto de estudiantes de la universidad del Tolima

93 p. Recurso Electr?nicoEl embarazo, la maternidad y paternidad en el contexto universitario y sus implicaciones para las y los j?venes que enfrentan esta condici?n es un tema poco abordado por la sociolog?a en Colombia. Es as? como el presente trabajo, constituye en esfuerzo por analizar la forma como un conjunto de estudiantes madres y padres de la Universidad del Tolima, asumen esta situaci?n a partir del an?lisis de los significados, experiencias y tensiones, considerando variables como el sexo, la edad, lugar de origen, entre otros. Esto nos permiti? identificar que las diferencias en cuanto las condiciones econ?micas, la existencia de redes de apoyo y la uni?n o convivencia con la pareja, parecen influir en la manera en c?mo es asumida la maternidad y la paternidad. Esta investigaci?n es de car?cter exploratorio ya que su ?nfasis recae en el descubrimiento de ideas y conocimientos. A su vez es una investigaci?n con enfoque mixto dado que combina entrevistas semiestrucuradas con una muestra intencional de estudiantes como herramienta cualitativa para la recolecci?n de informaci?n y el sondeo a los estudiantes que participaron en este estudio con su aporte cuantitativo. Dentro de las conclusiones quedan expuestos numerosos interrogantes que se generaron a partir de esta investigaci?n y dan espacio para pr?ximos estudios. Palabras claves: significados, experiencias, maternidad, paternidad, universidadThe pregnancy, maternity and paternity in the context academic and its implications for young people that they face this condition it?s a theme little approached by sociology in Colombia. It?s like that the present job, constitutes an effort by analyzing the form as a set of students mothers and fathers of the University of Tolima, assume this situation from the analysis of meanings, experiences and tentions, considering variables such as sex, place of origin, among others. This allowed us to identify that the differences in how much economic conditions economic, the existence of support networks and the union or coexistence with the couple, seem to influence the way in which Maternity and paternity are assumed. This investacion is exploratiorio car?cter since its emphasis falls on the discovery of ideas and knowledge. At the same time it is an investigation with a mixed approach, since it combines semi-structured interviews with an intentional sample of students, as a qualitative tool for the collection of information and the survey of the students who participated in this study with its quantitative contribution. Within the conclusions are exposed many questions that were generated from this research and it provide space for future studies. Keywords: meanings, experiences, maternity, paternity, university

Caracter?sticas de personalidad que presentan un grupo de estudiantes del grado s?ptimo A de la Instituci?n Educativa Normal Superior Mar?a Auxiliadora de Girardot Cundinamarca que ejercen violencia f?sica y psicologica con sus compa?eros de clases

129 P?ginasEn el siguiente trabajo de investigaci?n en la maestr?a en educaci?n realizado por la Universidad del Tolima se enfoca en indagar sobre la existencia del fen?meno del bullying en los estudiantes del grado s?ptimo ?A? de la Instituci?n Educativa Normal Superior Mar?a Auxiliadora del Municipio de Girardot, Departamento de Cundinamarca. Esto con la intenci?n de detectar un grave problema que afecta a algunos estudiantes, y que se presenta en la convivencia diaria dentro y fuera de la Instituci?n Educativa, que es originada en el aula de clases, la cual deber?a ser un lugar seguro y arm?nico para el desarrollo del aprendizaje. Es por esto que se decidi? realizar esta investigaci?n, para plantar las bases del fen?meno en la comunidad educativa y recolectar datos que servir?n para conocer la situaci?n en nuestro contexto social. Con formulaci?n del problema, dise?o de objetivos, elecci?n de m?todo de recolecci?n y an?lisis de datos tendientes a detectar los principales indicadores del fen?meno. Despu?s de tener la hip?tesis aprobada se dise?aron las estrategias acad?micas, para trabajar con los estudiantes, que se espera sean implementadas por la Instituci?n Educativa en lo que queda del a?o escolar y en adelante para comprobar su eficacia.ABSTRACT. The following research work in the Master of Education by the University of Tolima focuses on investigating the existence of the phenomenon of bullying in the seventh grade students "A" of School Mary Help Normal Superior Township Girardot, Department of Cundinamarca. This with the aim of detecting a serious problem affecting some students, and that appears in daily life in and out of the school, which is caused in the classroom, which should be a safe and harmonious to learning development. This is why it was decided to conduct this research, to plant the foundations of the phenomenon in the educational community and collect data that will help to understand the situation in our social context. With the problem formulation, design objectives, choice of method of data collection and analysis aimed at identifying key indicators of the phenomenon. After having passed the hypothesis academic strategies were designed to work with the students, who are expected to be implemented by the educational institution for the remainder of the school year and thereafter to verify its effectiveness.La Facultad de Ciencias de la Educaci?n de la Universidad del Tolima, el director, codirector y el jurado calificador, no son responsables de los conceptos ni de las ideas expuestas por los autores del presente trabajo. Art?culo 16, Acuerdo 032 de 1976 y Articulo 29, Acuerdo 064 de 1991, Consejo Acad?mico de la Universidad del TolimaINTRODUCCI?N 15 1. DEFINICI?N DEL PROBLEMA 18 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 18 1.2 IDENTIFICACI?N DEL PROBLEMA 19 2. JUSTIFICACI?N 20 3. OBJETIVOS 22 3.1 OBJETIVO GENERAL 22 3.2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 22 4. MARCO CONTEXTUAL 23 4.1 CONTEXTO DE LA INVESTIGACI?N 23 4.1.1 Situaci?n Global del bullying 23 4.1.2 Situaci?n Colombiana 25 4.2 EXPOSICI?N DE MOTIVOS 25 4.2.1 Aspectos Generales 25 4.2.2 Corresponsabilidad Internacional frente al Acoso Escolar o Bullying 28 4.2.3 Signos Preocupantes en ni?os/as agresores. 30 4.2.4 Signos Preocupantes en ni?os/as v?ctimas 31 4.3 MARCO LEGAL 32 4.4 ANTECEDENTES 32 4.4.1 Antecedentes Personales 32 4.5 MARCO TE?RICO 33 4.5.1 Factores biol?gicos 34 4.5.2 La experiencia directa 34 4.5.3. Aprendizaje observacional 35 4.5.4. Reforzamiento externo vicario 36 4.5.5 Reforzamiento vicario. 36 4.5.6. Autorreforzamiento o consecuencias autoimpuestas 36 4.5.7 Justificaci?n Pr?ctica 38 4.6 MARCO INSTITUCIONAL 38 4.6.1 Contexto de la Instituci?n Educativa Escuela Normal Superior Mar?a Auxiliadora 38 4.7 MARCO CONCEPTUAL 39 4.7.1 Conceptos relacionados con el Bullying 39 4.8 TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL 40 4.9 TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL DE ALBERT BANDURA 41 5. M?TODO Y RECOLECCI?N DE LA INFORMACION 44 5.1 METODOLOG?A DE LA INVESTIGACI?N 44 5.2 POBLACI?N Y MUESTRA 44 5.3 INSTRUMENTOS 45 5.4 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACI?N 45 5.4.1 An?lisis de los Resultados 45 5.4.2 An?lisis Integrado de los resultados obtenidos en la aplicaci?n del instrumento a los tres tipos de muestra 47 6. DISCUSI?N DE RESULTADOS 49 7. ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO Y PROPUESTA PROPOSITIVA 51 7.1 ESTRATEGIA N? 2. PROGRAMA DE EDUCACI?N PARA LA CONVIVENCIA Y PREVENCI?N DE LA VIOLENCIA 52 7.1.1 Cuidado entre pares. 52 7.1.2 Organizar comisiones de seguridad y autocuidado 52 7.1.3 Implementaci?n de los espacios para el ocio creativo y alternativo 53 8. MATRIZ ESTRATEGICA DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACI?N N.1 54 9. APENDICE 57 9.1 MATERIAL FOTOFIGURA 57 10. CONCLUSIONES 67 REFERENCIAS 72 ANEXOS 7

La violencia familiar colombiana en la literatura científica

103 páginasPartiendo del objetivo de describir y analizar la producción académica sobre violencia intrafamiliar en Colombia entre 2016 y 2018; se adelantó un estudio cualitativo de diseño análisis bibliométrico que revisó investigaciones productos de centros de investigación y centros de formación de investigadores de Bogotá, Colombia. Entre los hallazgos de la exploración de 85 documentos, se identificaron dos categorías: violencia física y violencia psicológica; esta última predomina en las investigaciones analizadas. Un hallazgo a destacar tiene que ver con la relación entre violencia intrafamiliar y conflicto armado en la que además de evidenciar a la familia como víctima de la violencia, muestra la manera como este fenómeno permea el sistema familiar quebrantando su equilibrio

La resolución de conflictos como herramienta de prevención en la violencia intrafamiliar (VIF) en las familias de los municipios de Ibagué Tolima, “comunidad cristiana”, belén de los Andaquíes Caquetá “hogar infantil”, Mariquita Tolima “hogar niña María y comunidad cristiana asambleas de dios”.

El ser humano es un ser social por naturaleza, desde que nace se encuentra en contacto permanente con su entorno, donde su primer grupo social es su familia, desde allí es indispensable resaltar el papel fundamental que tiene la familia en formar las futuras personas a través de espacios de comunicación asertiva, donde este contacto constante fortalezca la autoestima y permita desarrollar estrategias para afrontar la vida día a día. Sin embargo este constante contacto en ocasiones desencadena momentos conflictivos donde la familia no logra entenderse ni comprenderse, más exactamente conflictos que generan violencia física y psicología entre padres, padres e hijos o también entre hermanos, esta problemática está latente en la, es por ello la importancia de generar espacios a través delos cuales se brinden a las familias estrategia de resiliencia donde el objetivo principal es conservar la sana convivencia y fortalecimiento del vínculo familiar. El objetivo principal de este proyecto es el fortalecimiento de Habilidades Sociales como la comunicación asertiva, autoestima y resolución de conflictos entre jóvenes de la Red de Jóvenes Cristianos en la ciudad de Ibagué Tolima, donde a través de talleres vivenciales se logre empatía y desde la iniciativa de los mismos integrantes buscar las mejores estrategias de solución. Se inicia realizando un diagnóstico de necesidades aplicando el métodos investigación acción participativa con un árbol de problemas, este arroja que la problemática principal en la comunidad es la Violencia Intrafamiliar, durante la aplicación de los talleres los integrantes de la Red de Jóvenes se muestran siempre atentos y participativos, mejora la calidad de la comunicación y la convivencia entre estos jóvenes. Como resultado se logra mejorar la sana convivencia de los jóvenes de la Red Juvenil de Cristianos, se mejora la comunicación y expresión de pensamientos y sentimientos, además de la autoestima y resiliencia en diferentes situaciones que les permitirá solucionar problemáticas no solo familiares sino también en diferentes situaciones en la vida.Humans are social by nature, from birth it is in permanent contact with their environment, where the first social group is the family, since there is essential to stand out the fundamental role of the family in educating future people, through assertive communication spaces, where this constant contact strengthen self-esteem and allows develop strategies to cope with everyday life. However this constant contact sometimes triggers conflicting moments where the family fails to understand or be understood, more precisely conflicts that generate physical and psychological violence between parents, parents and children or between siblings, that is why the importance of creating spaces through which families can find a resilience strategy, where the main objective is to preserve coexistence and strengthen family ties The main objective of this project is to strengthen assertive social skills such as communication, self-esteem and conflict resolution among young people of the Christian Youth Network in the city of Ibague Tolima, where through experiential workshops, they can achieve empathy and from their own initiative find the best solution strategies. It starts conducting a needs assessment applying the method of participatory action research with a problem tree, This reveals that the main problem in the community is the Domestic Violence, during the implementation of the workshops the members of the Youth Network is always attentive and participatory, It improves the quality of communication and coexistence between these young people. As a result, it is possible to improve the coexistence of young Christian Youth Network, improves communication and expression of thoughts and feelings, besides self-esteem and resilience in different situations that allow them to solve problems not only in family but also in different situations in life

Experiencias de violencia: micromachismos encubiertos

Identificar las violencias de los micromachismos y su legitimación social, así como la deconstrucción de las mismas en el trabajo de la Red de Mujeres de IbaguéLa violencia de género ha permeado innumerables instancias de la vida social colombiana y, en particular presenta gran incidencia en la cotidianeidad de la vida en pareja, en donde ha sido naturalizada e invisibilizada a partir de la reproducción de prácticas como el silencio y la violencia en diferentes formas como estrategias de dominación, amparadas en la cultural patriarcal en que se encuentra cimentada nuestra sociedad. En las últimas décadas se ha reconocido la necesidad de implementar más allá de la criminalización de estas conductas, estrategias que fracturen ese paradigma de violencia cultural basada en la idealización del género masculino, a fin de reivindicar a las mujeres en su rol de sujetos políticos a través de su voz como estrategia de resistencia noviolenta. Tal es el caso, de las acciones positivas emprendidas por la Red Nacional de Mujeres de Ibagué quienes a partir de la interacción dialógica promovida en el grupo determinaron que el mejor mecanismo para desarticular las conductas micromachistas era el testimonio, empoderándose y desobedeciendo de esta forma las metáforas del silencio, la sumisión y la felicidad sobre las que se basa la vida en pareja desde la perspectiva patriarcal. En consecuencia, el presente trabajo de investigación reflexiona sobre cómo las prácticas de resistencia contribuyeron a la deconstrucción de los micromachismos invisibles en la vida de pareja, desde el enfoque interpretativo a partir de los relatos de las mujeres pertenecientes a la Red Nacional de Mujeres de Ibagué.Gender-based violence has permeated countless instances of Colombian social life and, in particular, has a great impact on the daily life of couples, where it has been naturalized and made invisible through the reproduction of practices such as silence and violence in all forms as strategies of domination protected by the patriarchal cultural tradition on which our society is founded. In recent decades, the need has been recognized to implement strategies that fracture that paradigm of cultural violence based on the idealization of the masculine gender, beyond the criminalization of these behaviors, in order to vindicate women in their role as political subjects through their voice as a strategy of nonviolent resistance. Such is the case of the positive actions undertaken by the Ibagué Women's Network, who from the dialogic interaction promoted in the group determined that the best mechanism to disarticulate the micromachist behaviors was the testimony, empowering and disobeying in this way the metaphors of silence, submission and happiness on which couple life is based from the patriarchal perspective. Consequently, this research work reflects on the interpretative approach based on the accounts made by women belonging to the Ibague Women's Network, how resistance practices contributed to the deconstruction of micromachisms invisible in the life of a couple

Experiencias de violencia: micromachismos encubiertos

Identificar las violencias de los micromachismos y su legitimación social, así como la deconstrucción de las mismas en el trabajo de la Red de Mujeres de IbaguéLa violencia de género ha permeado innumerables instancias de la vida social colombiana y, en particular presenta gran incidencia en la cotidianeidad de la vida en pareja, en donde ha sido naturalizada e invisibilizada a partir de la reproducción de prácticas como el silencio y la violencia en diferentes formas como estrategias de dominación, amparadas en la cultural patriarcal en que se encuentra cimentada nuestra sociedad. En las últimas décadas se ha reconocido la necesidad de implementar más allá de la criminalización de estas conductas, estrategias que fracturen ese paradigma de violencia cultural basada en la idealización del género masculino, a fin de reivindicar a las mujeres en su rol de sujetos políticos a través de su voz como estrategia de resistencia noviolenta. Tal es el caso, de las acciones positivas emprendidas por la Red Nacional de Mujeres de Ibagué quienes a partir de la interacción dialógica promovida en el grupo determinaron que el mejor mecanismo para desarticular las conductas micromachistas era el testimonio, empoderándose y desobedeciendo de esta forma las metáforas del silencio, la sumisión y la felicidad sobre las que se basa la vida en pareja desde la perspectiva patriarcal. En consecuencia, el presente trabajo de investigación reflexiona sobre cómo las prácticas de resistencia contribuyeron a la deconstrucción de los micromachismos invisibles en la vida de pareja, desde el enfoque interpretativo a partir de los relatos de las mujeres pertenecientes a la Red Nacional de Mujeres de Ibagué.Gender-based violence has permeated countless instances of Colombian social life and, in particular, has a great impact on the daily life of couples, where it has been naturalized and made invisible through the reproduction of practices such as silence and violence in all forms as strategies of domination protected by the patriarchal cultural tradition on which our society is founded. In recent decades, the need has been recognized to implement strategies that fracture that paradigm of cultural violence based on the idealization of the masculine gender, beyond the criminalization of these behaviors, in order to vindicate women in their role as political subjects through their voice as a strategy of nonviolent resistance. Such is the case of the positive actions undertaken by the Ibagué Women's Network, who from the dialogic interaction promoted in the group determined that the best mechanism to disarticulate the micromachist behaviors was the testimony, empowering and disobeying in this way the metaphors of silence, submission and happiness on which couple life is based from the patriarchal perspective. Consequently, this research work reflects on the interpretative approach based on the accounts made by women belonging to the Ibague Women's Network, how resistance practices contributed to the deconstruction of micromachisms invisible in the life of a couple

Inteligencia emocional y dependencia emocional en jóvenes universitarios de Nuevo Chimbote

En el presente estudio se tuvo como propósito determinar la relación entre la inteligencia emocional y dependencia emocional en universitarios de Nuevo Chimbote, 2022, empleándose para ello una metodología basada en un enfoque cuantitativo, de un diseño no experimental, descriptivo – correlacional. La población estuvo constituida por estudiantes pertenecientes a 3 universidades ubicadas en el distrito de Nuevo Chimbote, que en total fueron 4415 estudiantes, en edades que comprenden desde los 18 a 30 años, mientras que la muestra calculada fue de 384 estudiantes, quienes respondieron a Wong-Law Emotional Intelligence Escala (WLEIS) y la escala de dependencia emocional de Lemos y Londoño. Los resultados demostraron que el 50.3% de los estudiantes presentaron un nivel medio en su inteligencia emocional, mientras que un 47.7% de los estudiantes alcanzó un nivel medio respecto a su dependencia emocional. En conclusión, existe una correlación negativa, débil y significativa entre la dependencia emocional y las dimensiones valoración y expresión de las emociones propias (-,218), valoración y reconocimiento de las emociones en otros (-,250), regulación de las propias emociones (-,301) y uso de la emoción para facilitar el desempeño (-,238)

Fortalecimiento de la cultura sexual a partir de un proceso de aprendizaje social con los estudiantes de los grados 7,8, y 9 de colegio Salvador Camacho Roldan del municipio de Nunchía Casanare

La investigación se realiza con 202 estudiantes de los grados 7, 8 y 9 del Colegio Salvador Camacho Roldán en el municipio de Nunchía – Casanare, sobre el fortalecimiento de la cultura sexual a través de procesos de aprendizaje social, utilizando como técnicas de recolección de información la encuesta y lluvia de ideas, con el fin de analizar en forma cuantitativa y cualitativa los conocimientos y perspectivas de esta comunidad sobre educación sexual. De acuerdo a los resultados se seleccionan los temas de los talleres, logrando como objetivo primordial de esta investigación el fortalecimiento de la cultura sexual y orientación en el desarrollo integral, teniendo como base fundamental los valores y principios para una mejor calidad de vida de la comunidad educativa.The investigation was carried out with 202 students of the grades 7, 8 and 9 of the School Salvador Camacho Roldán in the municipality of Nunchía - Casanare, on the invigoration of the sexual culture through processes of social learning, using as technical of gathering of information the survey and rain of ideas, with the purpose of evaluating in quantitative and qualitative form the knowledge of this community has more than enough sexual education. According to the results the topics of the shops were selected, achieving the primordial objective of this investigation in the invigoration of the sexual culture and orientation in the integral development, having like fundamental base the values and principles for a better quality of life of the community educativa

FECUNDIDAD ADOLESCENTE EN COLOMBIA: INCIDENCIA, TENDENCIAS Y DETERMINANTES. UN ENFOQUE DE HISTORIA DE VIDA

La fecundidad adolescente ha venido aumentando desde la década de los noventa, lo cual está relacionado con un inicio más temprano y más rápido de la actividad sexual, mientras que se ha retardado el inicio de las uniones estables. La tendencia en el inicio de la actividad sexual ha llevado a que se observe un aumento en la maternidad entre adolescentes solteras, con grandes diferenciales entre regiones. Los patrones de actividad sexual, unión, maternidad, en Bogotá y Cali son diferenciales por estrato. Las dolescentes del estrato bajo inician relaciones sexuales, se unen y son madres mucho más temprano y más rápido que las del estrato alto, lo cual está asociado tanto al pronto inicio de relaciones sexuales como al de las uniones. Aunque la planificación familiar juega un papel importante, su uso empieza después de que han iniciado relaciones sexuales. Esto se basa en la percepción de invulnerabilidad que tienen las adolescentes, en la creencia infundada de efectos secundarios, y en la creencia que no se necesitan métodos de control en la primera relación. De los determinantes socioeconómicos de los eventos sexuales (inicio de relaciones sexuales, primer embarazo, primer hijo), el conjunto de factores contextuales del hogar son los más importantes, sobresaliendo el papel de la familia -ambiente y supervisión- en el comportamiento reproductivo de las adolescentes. El estudio evidencia el efecto limitado que sobre el comportamiento de las adolescentes ha tenido la educación sexual que se imparte en los colegios desde 1993.Adolescencia